趣味谜语，激发思维——大班公开课教学探索

摘要： 关键词：谜语、大班公开课、思维能力在大班公开课教学中，如何吸引孩子们的注意力，提高他们的学习兴趣呢？本文将探讨如何通过谜语活动来激发幼儿的思维能力，提升他们的学习效果，谜语导入，引...

关键词：谜语、大班公开课、思维能力

在大班公开课教学中，如何吸引孩子们的注意力，提高他们的学习兴趣呢？本文将探讨如何通过谜语活动来激发幼儿的思维能力，提升他们的学习效果。

谜语导入，引发兴趣

在大班公开课开始时，可以通过展示有趣的谜语来吸引孩子们的注意力，谜语可以是与日常生活相关的事物，也可以是富有想象力的故事情节。“什么动物早上四条腿，中午两条腿，晚上三条腿？”这个谜语可以引导孩子们思考人类的成长过程，激发他们的兴趣。

分组讨论，共同解谜

将孩子们分成小组，让他们共同讨论谜语的答案，在讨论过程中，鼓励孩子们发表自己的想法，互相启发，教师可以适时引导孩子们思考谜语中的关键词，帮助他们找到正确的答案，通过小组讨论，孩子们不仅可以提高合作能力，还可以从同伴的观点中获得新的启示。

谜语延伸，拓展思维

在孩子们猜出谜语的答案后，教师可以进一步延伸谜语的内容，引导孩子们思考与答案相关的问题。“如果人类早上三条腿，中午两条腿，晚上四条腿，会是什么情况？”这个问题可以引发孩子们对人类进化的思考，拓展他们的思维深度。

谜语创作，培养创造力

鼓励孩子们尝试自己创作谜语，教师可以提供一些关键词或提示，让孩子们根据自己的理解和想象创作谜语，在创作过程中，教师要给予孩子们充分的支持和鼓励，让他们感受到创作的乐趣，通过谜语创作，孩子们可以提高语言表达能力，培养创造力。

游戏互动，巩固知识

将谜语活动与游戏相结合，让孩子们在游戏中巩固所学知识，可以设计一个“猜谜语”的游戏，让孩子们通过猜测谜语来获取奖励，这样的游戏互动不仅可以增加学习的趣味性，还可以提高孩子们的参与度和记忆力。

通过谜语活动可以激发幼儿的思维能力，提高他们的学习兴趣，在大班公开课教学中，教师应合理运用谜语，引导孩子们积极参与，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识，发展思维能力。