巧用谜语导入，激发学生学习兴趣——雷雨教案设计

摘要： 一、教学目标1、引导学生了解雷雨的自然现象和相关知识，2、通过谜语导入，激发学生的学习兴趣和好奇心，3、培养学生的观察力和想象力，提高语言表达能力，二、教学重难点1、教学重点：理解...

一、教学目标

1、引导学生了解雷雨的自然现象和相关知识。

2、通过谜语导入，激发学生的学习兴趣和好奇心。

3、培养学生的观察力和想象力，提高语言表达能力。

二、教学重难点

1、教学重点：理解谜语中与雷雨相关的信息，培养学生的观察力和想象力。

2、教学难点：引导学生用自己的语言描述雷雨的特点和现象。

三、教学方法

1、谜语导入法：通过猜谜语激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂。

2、直观演示法：利用图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地感受雷雨的现象。

3、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

四、教学过程

1、谜语导入

- 老师出示谜语：“有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。”

- 引导学生猜测谜底，并讨论与雷雨相关的现象和特点。

2、讲解新课

- 展示雷雨的图片或视频，让学生观察并描述雷雨的特点，如闪电、雷声、雨声等。

- 引导学生思考雷雨的形成原因，鼓励学生用自己的语言表达。

3、小组讨论

- 将学生分成小组，每个小组选择一个与雷雨相关的话题，如雷雨的危害、雷雨前后的变化等。

- 小组讨论后，每个小组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

4、拓展延伸

- 让学生根据自己的理解，画一幅关于雷雨的画，并在画中添加自己想象的内容。

- 老师对学生的作品进行点评，鼓励学生的创意和想象力。

5、课堂总结

- 老师与学生一起回顾本节课的内容，强调雷雨的重要性和相关知识。

- 鼓励学生在日常生活中观察自然现象，培养对大自然的热爱之情。

五、教学反思

通过谜语导入的方式，有效地激发了学生的学习兴趣和好奇心，在教学过程中，注重引导学生观察、思考和表达，培养了学生的观察力、想象力和语言表达能力，小组讨论和绘画活动的开展，也提高了学生的合作精神和创造力，在今后的教学中，还需进一步丰富教学方法，提高教学效果。

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