手的谜语大班,幼儿园大班谜语

摘要： 1、适合大班猜的谜语？2、手的谜语大班？3、中班空气谜语？4、中班谜语导入话术？适合大班猜的谜语？1 五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。【谜底】手指2 一个黑孩，从不开口，要...

• 1、适合大班猜的谜语？
• 2、手的谜语大班？
• 3、中班空气谜语？
• 4、中班谜语导入话术？

适合大班猜的谜语？

1 五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。【谜底】手指

2 一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。【谜底】瓜籽

3 人脱衣服，它穿衣服，人脱帽子，它戴帽子。【谜底】衣帽架

4 屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。【谜底】冰箱

5 两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏。【谜底】袜子

6 弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。【谜底】蒜

7 独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。【谜底】雨伞

8 身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。【谜底】绵羊

　9 一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。【谜底】荷花

手的谜语大班？

大班“手”的谜语有：

谜面：少眼睛看不见（打一字）

谜底：“手”字

解析：这是一个减法寻找谜底的谜语，即：“看”字少“目（眼睛）”就是“手”字！

手（拼音：shǒu）是汉语通用规范一级字（常用字）。此字初文始见于西周金文，象形字，其古字形像人的手，有五指。在古文字里，手作偏旁通常写作侧面形（“又”）。手本义指人体上肢前端能拿东西的部分，人使用工具的上肢前端。引申作动词，表示手持、用手拿着，又引申为自己亲手做，还引申指小巧易拿的，又指代人。手也作量词用，用于技能、本领。

手的谜语，1.谜面:五个萝卜一条根， 拼搏摔打它在先。（打一人体器官）谜底：手。

2.谜面:两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。 （打一人体器官）谜底：双手。

3.谜面:哥儿十个分两家，干起活来要请它。开机器，种庄稼，越干越巧劲越大。(打一人体器官)谜底：手。

谜底是手的谜语：

1一棵树，五个杈，不长叶子不开花。

2一棵树，五个杈，光结疙瘩不开花。

3一棵树，五个杈，头头上长个小蛤蟆。

4十个兄弟结个社，头上各顶一片瓦，小事分开两家做，大事齐心也不怕。

5五兄弟，五姐妹，左右各分开，无事不相关，有事大家来。

6五个兄弟，住在一起，有骨有肉，长短不齐。

7有头没尾，有口没嘴，有心没肺，有肚没腿。(口，虎口)

8一根棍子三截，头上爬个小鳖。

中班空气谜语？

关于这个问题，1. 它不是风，但它能吹动东西，是什么？

答案：空气

2. 它似乎没有形状，却无处不在，是什么？

答案：空气

3. 它能让我们呼吸，也能让风车转动，是什么？

答案：空气

4. 它轻轻地在我们身边流动，但我们看不见它，是什么？

答案：空气

5. 它是我们生存的必要条件，没有它我们就无法生存，是什么？

答案：空气

中班谜语导入话术？

1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。

　　2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。

　　3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。

　　【教学重点、难点】

　　重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。

　　难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想。

作为我们老师在上课的时候，为了提高学生的学习积极性，我们在导入课文的时候，可以适当的使用一些谜语。但是作为中班的孩子他们年龄太小，我们在说谜语的时候，应该说一些简单的让他们能够说出来的谜语导入新课，这样也可以提高学生学习的积极性，让学生很快的进入课堂学习中来。